JORNAL PLÁCIDO

Público alvo: Comunidade Escolar
          Ano - I Nº 02
           Maio de 2013

Editorial

                     

                    A prática da leitura se faz presente em
                      nossas vidas desde o momento em que
                      começamos a “compreender” o mundo à
                      nossa volta. No constante desejo de
                      decifrar e interpretar o sentido das coisas
                      que nos cercam, de perceber o mundo sob
                      diferentes perspectivas, de relacionar a
                      realidade ficcional com a que vivemos, no
                      contato com um livro. Muito do que
                      aprendemos na escola, infelizmente, cai no
                      esquecimento, já que, não exercitamos
                      com frequência este belo hábito “prazer
                      pela leitura”.

                Vem Aí!
     A reunião de pais está prevista
       para o dia 25 de Maio de 2013.
          Será dia de Sábado letivo.

Aconteceu
              GINCANA CULTURAL 2013
         No dia 07 de Maio na nossa escola, realizou-se, sobre a
Coordenação do Laboratório de Ciências a gincana cultural
2013, uma divertida competição entre os turnos manhã, tarde e
noite. Entre as tarefas tivemos peça teatral, dança em
homenagem as mães, arrecadação de alimentos, que serão
doados a famílias indicadas pelos alunos, qual é a música,
perguntas e respostas, lixeira criativa, entre outras. O turno da
manhã conquistou o 1º lugar, a noite o 2º lugar e a tarde o 3º
lugar. Obrigada a todos que se empenharam e colaboraram com
o evento.
                         Hebe de Morais Borges
                Coordenadora do laboratório de Ciências

 Dengue no alvo

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Nova técnica usa radiação para controlar o mosquito transmissor da doença

A dengue é um problema sério e, por isso, todo mundo tem que fazer sua parte na luta contra ela. Na sua casa, você pode evitar o acúmulo de água para que os mosquitos , transmissores da doença, não depositem seus ovos. Nos laboratórios,os cientistas procuram desenvolver vacinas e métodos para dificultar a proliferação dos insetos, entre outras soluções. Uma iniciativa é tornar os mosquitos estéreis, ou seja, incapazes de se reproduzir.É o que uma equipe da Universidade de São Paulo e do Laboratório Bioagri de Charqueada está fazendo com a ajuda de radiação eletromagnética. A técnica consiste em aplicar raios gama em insetos machos criados em laboratório, durante a fase de pupa. “Seria muito difícil e complicado colocar

cinco ou dez mil mosquitos num pequeno recipiente para fazer este procedimento.Por isso, optamos pela irradiação das pupas, que correspondem à fase mais próxima do inseto adulto”, explica o biólogo Valter Artur, coordenador do estudo. Depois de adultos, os mosquitos podem ser soltos nas cidades e outros locais, onde procurarão as fêmeas para copular. Mas… espera aí! Soltar mais mosquitos – quando na verdade queremos acabar com eles – não parece maluquice? Essa é uma ação estratégica. Soltos no ambiente, os mosquitos estéreis competem com os outros mosquitos pela atenção das fêmeas. Se ganharem a disputa, podem

copular e a fêmea pouco depois porá seus ovos normalmente, mas com um detalhe importante: os ovos serão estéreis também, ou seja, não produzirão larvas. Aos poucos, a liberação sucessiva de mosquitos estéreisajudará a reduzir a população total de mosquitos no ambiente – e, consequentemente, a presença do vírus da dengue. A dose de radiação aplicada nos mosquitos deve ser a correta para somente esterilizar os animais e nada mais. “Tem que ser uma quantidade de energia que não mate os mosquitos e que permita que o macho estéril mantenha as mesmas características dos machos que estão no ambiente, de modo a competir pelas fêmeas em condição de igualdade”. REVISTA CIÊNCIAS HOJE

GESTÃO ESCOLAR

Administrar uma escola hoje, em tempos de globalização, de democratização, de avaliação em larga escala e de responsabilidade com os resultados perante a comunidade não é das tarefas mais simples. Há quinze anos atrás, a velocidade dos acontecimentos era mais lenta. A escola vivia o dia a dia caminhando. Hoje a escola vive uma corrida. Tudo é para “ontem” e alunos, professores e gestores procuram acompanhar o ritmo dessa corrida. A Escola Plácido Aderaldo Castelo assume a responsabilidade de ser a única escola deste Município a trabalhar apenas com o Ensino Médio. Apesar das dificuldades, conhecidas por todos, temos mais recursos hoje do que há quinze anos atrás. Nossa escola faz parte das cinquenta melhores escolas do Ceará e por isso participamos do PJF- Projeto Jovem de Futuro. Esse projeto nos possibilitará desenvolver diversas atividades financiadas pelo governo após a aprovação da proposta de trabalho que estamos elaborando. O ProEMI-Programa Ensino Médio Inovador instituído pelo Governo Federal para integrar ações do PDE- Plano de Desenvolvimento da Educação com vistas a melhorar o currículo para o Ensino Médio e apoiar ações para melhorar esta etapa da Educação Básica também é algo que aponta o rumo que o Brasil está buscando para nossos alunos. A Escola plácido está “antenada” com essas mudanças e buscará sempre agarrartodas as oportunidades rumo ao Crescimento e Desenvolvimento da nossa Educação para o bem dos nossos alunos.

Viviane de Morais Borges

Coordenadora escolar

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CUIDADOS ENEM!

Enem vai zerar alunos que fizerem piadas

Após redações como as da 'receita de miojo',

governo anuncia que colocações indevidas

renderão nota zero! Yahoo.

Enem 2013

Exame terá provas em outubro e

inscrições vão de 13 a 27 deste mês.

Esperamos que muitos alunos façam suas

inscrições e comuniquem à escola.

 

Os Bruzundangas
Bruzundanga era um país onde a nobreza se dividia de duas formas.
Uma constituída pelos chamados doutores. Aqueles que tinham feito
medicina, direito, engenharia e de todos que tinham tal pseudo. A
outra era formada por novos ricos que de forma incomum adquiriam
títulos. Iam à Europa e voltavam como conde, príncipes, princesas,
lordes e todo o resto.
A política nesse país era cômica. Políticos eram nomeados pelo voto,
mas quem votava não tinha a mínima idéia do que estava fazendo. O
presidente tratado por Mandachuva e engajado na política através do
sogro que o queria em bom cargo para as filhas, chegou à presidência
graças à sua ignorância e logo que se viu empossado se cercou de
sua “clientela”. Cargos eram entregues devido à beleza dos
candidatos que deveriam saber dançar, cumprimentar e sorrir para
impressionar os estrangeiros, sendo que esses eram de grande valor
para os bruzundangas.
Nas escolas as crianças aprendiam que Bruzundanga era um país
cheio de riquezas naturais, o que de fato era. No entanto, tais riquezas
não eram aproveitadas. O que se podia produzir o povo comprava
pronto.
A constituição da Bruzundanga foi feita por um pequeno grupo que se
inspirou na constituição de Brobdining, o país dos gigantes. Porém,
ela se afastou de tal princípio e passou a ser determinada a favor dos
que estavam na “situação”, ou seja, os políticos e a constituição
passaram a seguir favorecendo seus parentes e conhecidos.
A Força Armada era gentil, humana e pacifista. A sociedade era
formada por médicos ricos, advogados, tabeliões, políticos, altos
funcionários e daqueles cheios de empregos públicos. Ainda havia as
filhas e mulheres dos que se enriqueciam pela indústria e pelo
comércio, porém, esses industriais e comerciantes junto com suas
famílias não constituíam a sociedade, sendo que essa nem se podia
dizer existente devido sua inconstância. E de forma geral ela era
medíocre.
Exemplos de heróis de Bruzundanga foi uma moça que se uniu a um
estrangeiro que unido a rebeldes buscava a independência de uma
província, outro herói foi um de seus mandachuvas que burlava a
constituição e a declarava imprestável, outro herói foi o Visconde de
Pacome que conhecendo a história e a geografia do país julgou
conhecê-lo e trabalhava apenas em prol da imagem da Bruzundanga
no exterior.
Vendo o comércio do país entregue nas mãos dos estrangeiros o
sentimento de nacionalismo apoderou-se dos bruzundangas que
tomaram o ensino prático, onde a prática era o ideal central, também a
modernidade era importante. Os jovens eram inscritos em coisas
como o curso de venda ambulante de fósforos e de venda ambulante
de gazetas onde eles tinham que apresentar documentos
comprovando que sabiam pegar bondes em movimento.
A religião predominante era a católica apostólica romana. Existindo
muitos frade e monjas que, no entanto eram estrangeiros.
A província mais exaltada ali era a de kaphet. Onde a vaidade e o culto
ao dinheiro eram gigantescos. Suas exposições de arte apenas
mostravam reproduções de grandes artistas. Afirmavam que suas
escolas tinham o melhor ensino. Apregoavam que a arte de escrever
só cabia ao chics e ricos. Os artistas que pintavam eram
extremamente ruins e não havia arquitetos bons.
Em Bruzundanga havia apenas uma representação teatral idêntica
em todos os aspectos. Os sábios eram os que sabiam citar mais obras
estrangeiras e aqueles que escreviam livros onde copiavam opiniões.
Os médicos também eram considerados sábios e só escreviam em
sânscrito. A música pertencia às mulheres. A indústria comprava a
matéria prima do exterior e cobrava altos preços do povo. Assim era a
República dos Estados Unidos da Bruzundanga.
Por Rebeca Cabral

          ANÁLISE DO SIMULADO

  RESULTADOS 1 ANOS
Após análise dos gráficos observamos que nas questões de Português  3,10% dos alunos do 1º ano obtiveram o resultado esperado na questão 02. O componente abordado foi o de avaliar informação explícita. Ainda, nas questões de Português ficaram abaixo do esperado as questões 07 e 08 com 24,56% e 25,62%, respectivamente. O primeiro queria que o aluno relacionasse as tecnologias de comunicação e informação no desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem, na segunda, o aluno tinha que reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. Em matemática a questão 17 trabalhamos sobre o Descritor 31 – Resolver problema que envolva equação de segundo grau. GUIA SPAECE 8º SÉRIE. tivemos que 17,79% conseguiram acertos e na questão 22 que analisava o Descritor 28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). GUIA SIMAVE 8º/9º SÉRIE. o resultado foi 91,81% sendo a questão de maior acerto em matemática.
  RESULTADOS 2 ANOS
O resultado de português na questão 08, tivemos um resultado de 15,30%, sendo este o menor índice de acertos na prova do segundo ano, neste quesito o aluno tinha que reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. E matemática a questão 16 que trabalhava o Descritor 30 – Ler e interpretar informações e dados apresentados em gráficos de colunas obteve 70,46% de acertos e, a questão 21 usava o Descritor 14 - Resolver problema envolvendo noções de volume teve 14,95% de acertos.
  RESULTADOS 3 ANOS
Na questão 04 da prova do 3º ano a qual trabalhava sobre a competência 06 e habilidade 18 para o enem os alunos precisavam identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos nos dados obtidos percebemos que 36,56% dos alunos atenderam ao pedido na questão. Já na questão 05, que versou sobre o descritor 18 - reconhecer o sentido do texto e suas partes sem a presença de marcas coesivas os resultados foram de 39,65%. Em matemática, o menor índice foi na questão 22 com 24,23%, nesta questão o aluno deveria saber calcular a área de um triângulo conhecendo suas coordenadas e a questão 21 queria que o aluno pudesse reconhecer as figuras geométricas espacial e operar sobre elas. Muitos alunos conseguiram resolver, obtendo um índice de 83,26% de acertos.
  CONCLUSÃO
Conclui-se então que, através dos resultados obtidos, em análise gráfica, da necessidade de mais simulados, pois os mesmos oferecem ao aluno condições de avaliar as habilidades trabalhadas durante as aulas bem como de “treinamento” para os momentos e as questões das avaliações externas como o SPAECE e o ENEM, especialmente. Também, que o professor tem a oportunidade de perceber a aprendizagem dos alunos e tomar decisões para melhorar o ensino. Ainda, que a escola pode “comparar” os resultados obtidos, neste simulado, com os resultados da escola no SPAECE, por exemplo. Portanto, todos da escola sabem da importância dos simulados na escola e reforçamos mais uma vez a atenção dos pais para este evento e quanto aos alunos pedimos maior cuidado no dia da prova atenção as instruções, também iremos procurar aperfeiçoar mais a edição do simulado e reiteramos a importância do mesmo para o aprendizado do aluno e consequentemente para os resultados da escola nas avaliações externas.

  UMA PERDA
  de: Emerson figueiredo
  Em um destino de dor
  caminho sem compaixão,
  pois perdi meu amor
  que me trouxe tanta ilusão.
  Sem rumo vivo vagando
  procurando a quem retornar,
  ainda estou à amando
  e não quero acabar.
  Se amar não tem fronteiras
  para que tanto tentar!
  é só quebrar as barreiras
  que o amor iria se mostrar.
  É triste ter uma paixão
  e não poder declarar,
  doi muito o meu coração
  ao saber que vai terminar.
  Só quero ter outra chance
  pois sei que errar é humano,
  poder começar um romance
  apenas falando te amo.
     

 Alunos com melhores resultados no Simulado

1A - JOSÉ HUGO GONÇALVES, JOYCIANE SOUZA BARROS, ROSEANE SOUSA DE MELO.
1B - LUID CAMILO DE FREITAS, PEDRO JURDAN FELIX, PEDRO THIAGO VILAR.
2A - ANA LUIZA MARCELINO, ANNA LICYA CALIXTO, CICERA ANDREA BARBOSA, CICERO LUAN PINHEIRO, EUGENIO MIGUEL ALVES, FRANCISCO HERMERSON VILAR, IGOR BERNARDINO BORGES, LARISSA BEZERRA DOS SANTOS, PEDRO WILLIAN NASCIMENTO, SUELEN LAENNY GRANGEIRO, WELLYVELTON IVO PAIVA.
2B - DAYANE BEZERRA DA COSTA, DOUGLAS ANDERSON BARBOSA, ISAC VIEIRA PINHEIRO, JOYCE FREITAS DE SOUSA, LAYANE ARAUJO SANTOS MARIA JOSIANA TEMÓTEO, ROSIANA FEITOSA VIEIRA.
2C - BRUNA FERNANDES DE LIMA, CICERA ANDREZA BARBOSA, VANESSA ANA DA SILVA.
3A - ALINE PINTO DA SILVA, CICERO ARITANA WILTON FERREIRA, CLEIDIANE BENTO FERREIRA, DIEGO SILVA OLIVEIRA, ISABELA FEITOSA QUIRINO, JEFFERSON RENEE BARBOSA, JOSÉ WILLIAM DE SOUSA, LOURDES GORETTE DA SILVA, LUIZ ALISSON PEREIRA, PATRÍCIA FERNANDES FEITOSA, RAIMUNDO LUIZ SILVA.
1C - NATANAELI MENEZES DOS SANTOS.
1D - DAMIÃO PEREIRA DE SALES, TAMIRES SOARES DA SILVA.
1E - MARIA JOSIELY BARBOSA.
2D - ANTONIO MAXUEL LIMA, EDIMAR CORREIA DO NASCIMENTO, GIOVANIA FERNANDES PEREIRA, LUANA SILVA DE LUNA, TEREZA DÁVILA OLIVEIRA.
2E - ALICE NAYARA DOS SANTOS, DANIELLE TAVARES DOS SANTOS, FRANCISCO FRANCIMAR PEREIRA, HEVERTON FERNANDES DE LIMA, JOSÉ EDUARDO ALVES, LUANA DÁVILA COSTA, VIDERLANIO SANTANA DOS SANTOS.
1F - LUSYANE FERREIRA BATISTA.
1G - JOÃO PAULO NEVES.
2F - FRANCISCO WANDERSON LIMA.
2 PEDAGÓGICO - JANE KELLY BARBOSA
      

   12 boas dicas para ajudar na escolha da profissão
1. Identificar a área de interesse na escola 7. Diferenciar profissão e carreira
2. Conhecer-se com profundidade                8. Projetar-se no futuro
3. Informar-se!                                                9. Evitar idealizações
4. Conversar com a família                           10. Identificar seus pontos fortes e
                                                                            fracos
5. Procurar profissionais do mercado         11. Procurar um orientador
                                                                              vocacional
6. Visitar universidades                               12. Escolher com calma